Deberes de Arduino: ideas y ruta de 8 semanas fuera de clase

Lo que avanza un alumno después de una clase de una hora depende de lo que haga en los seis días hasta la siguiente, y las ideas de deberes de Arduino que mejor funcionan no son proyectos largos, sino tareas pequeñas repartidas en tres capas. Capa sin kit: leer y entender el código de un proyecto en el móvil y responder preguntas cortas. Capa con kit: un pequeño experimento en casa que cambia una sola cosa del circuito montado en clase. Capa social: hacer una pregunta en el foro o responder la de otra persona. Tres tareas pequeñas por semana elegidas de estas capas, unos 45 minutos en total, bastan para que una clase de una hora se quede. Y el alumno que tiene un código de docente puede dedicar su tiempo libre no solo al proyecto de clase, sino a los demás proyectos de la app; ahí es donde el trabajo fuera de clase se amplía de verdad.

En este artículo tienes un menú de deberes de 10 puntos para tus alumnos, cuánto dura cada tarea y dónde está en la app, una ruta de 8 semanas fuera de clase ligada al tema que das en clase, alternativas para alumnos sin kit en casa, una forma de hacer seguimiento sin panel de clase, una nota breve para enviar a las familias y reglas para mantener la motivación sin sobrecargar. Los ejemplos parten de este supuesto: das una sola clase de Arduino de una hora a la semana, casi todos tus 24 alumnos tienen móvil, pero solo una parte tiene un kit en casa. Si tu grupo es distinto, ajusta los tiempos y el número de tareas de forma proporcional.

Por qué una hora a la semana no basta y para qué sirven los deberes

En una clase de una hora el alumno monta el circuito, sube el código y, cuando el LED se enciende, la mayor parte de la clase ya ha pasado. Pocas veces queda tiempo para pensar por qué se enciende o qué hace cada línea. Si una semana después no recuerda la diferencia entre pinMode y digitalWrite, o que la espera se escribe en milisegundos, los diez primeros minutos de la siguiente clase se van en repasar. El trabajo fuera de clase no sirve para enseñar temas nuevos, sino para traer el tema de clase de vuelta dos o tres veces entre una sesión y otra: una vez leyendo, otra probando y otra explicándoselo a alguien o respondiendo una pregunta.

Por eso las tareas tienen que ser pequeñas. Un único deber de 90 minutos se deja para el fin de semana y muchos alumnos ni lo empiezan; tres tareas de 10 a 20 minutos caben en el autobús, en el recreo o antes de cenar. Dividir las tareas en tres capas también resuelve el problema del kit: quien no tiene Arduino en casa completa la semana con la capa sin kit y la social, y quien lo tiene añade un experimento. Nadie se queda atrás solo porque le faltan piezas.

• Capa sin kit (leer y entender en el móvil): Leer la pestaña Entender el código del proyecto de clase o del siguiente, resolver primero en papel la tarea Pruébalo tú, responder las Preguntas del día y terminar una tarjeta de la Guía de código. Basta con un móvil o una tableta; no hace falta placa.
• Capa con kit (pequeño experimento en casa): Volver a montar en casa el circuito de clase y cambiar un único valor: el tiempo de espera, el umbral, la frecuencia del zumbador. Limítalo a circuitos alimentados por USB que no necesiten soldar.
• Capa social (foro): Preguntar en Aprende > Foro, en la categoría Pregunta, por el punto donde se ha atascado, o responder la pregunta de otra persona. Explicar algo a otro se queda más que solo leer; además, el foro le enseña al alumno un sitio donde también puede pedir ayuda aparte de ti.

El menú de deberes: 10 tareas, su duración y dónde están en la app

La tabla siguiente es el menú del que eliges cada semana. Las columnas indican cuánto dura una tarea, si hace falta kit y dónde debe mirar el alumno en BlueGrays. Fíjate en la columna de acceso: en los 60 proyectos gratuitos (20 por plataforma) el esquema, el código, los bloques y Entender el código están abiertos para todos; las tareas que requieren Premium dáselas a los alumnos a quienes has dado un código de docente o a quienes tengan Premium propio. Las Preguntas del día, la Guía de código, el Buscador de proyectos, el foro y 7 herramientas de electrónica son gratuitos.

La estructura semanal: 3 tareas, unos 45 minutos

Aunque el contenido de las tareas cambie cada semana, mantener fijo el calendario da resultado. Cuando el alumno sabe qué toca cada día, los deberes se convierten en costumbre y tú no tienes que escribir instrucciones nuevas cada semana. Supongamos que tu clase es el martes: el orden siguiente vuelve a poner el tema delante del alumno uno, tres y cinco días después de la clase. Repartir los mismos 45 minutos en días separados, en lugar de gastarlos en una sola sesión, mantiene el tema fresco hasta la siguiente clase.

1. Día de clase + 1 (miércoles), 15 minutos, leer: Leer de principio a fin la pestaña Entender el código del proyecto de clase y reescribir en dos líneas, con tus palabras, el resumen ¿Qué hace este código?. Después abrir la tarjeta de la Guía de código del comando de la semana y terminar el minitest.
2. Día de clase + 3 (viernes), 20 minutos, hacer: Quien tiene kit monta el circuito en casa y cambia un valor; quien no lo tiene resuelve Pruébalo tú en papel o calcula la resistencia del circuito con una de las herramientas. En ambos casos se escriben tres líneas en el cuaderno: qué cambié, qué esperaba, qué pasó.
3. A lo largo de la semana, 10 minutos, repasar y compartir: Preguntas del día en tres días distintos (unos 3 minutos cada vez) o una pregunta o respuesta en el foro. Dedicar cinco minutos la tarde antes de la clase a mirar la lista de piezas del siguiente proyecto también cuenta aquí.

Ruta de 8 semanas fuera de clase: un paso más allá de lo que se hizo en clase

La ruta siguiente sigue un orden habitual en muchos programas de iniciación: salida digital, temporización, pulsador, sensor analógico, sonido, distancia, temperatura y humedad, servomotor. Cada fila muestra el proyecto de clase y las tres tareas de esa semana para hacer fuera. Los nombres de los proyectos son los de la app, cada uno marcado como gratis o Premium. Los proyectos de clase y la mayoría de las tareas de las siete primeras semanas funcionan con proyectos gratuitos; las tareas marcadas como Premium dan más profundidad a los grupos en los que has repartido códigos de docente.

Al aplicar la ruta, ten en cuenta tres cosas. Primero, las tareas fuera de clase no repiten el proyecto de clase, sino que dan un paso al lado: en clase Encender un LED con pulsador (Push), en casa Encender y apagar un LED con un botón; en clase Medir la intensidad de luz con LDR, en casa Luz nocturna con LDR. El alumno ve un comportamiento nuevo con un circuito que ya conoce y descubre la diferencia por sí mismo. Segundo, si tu grupo no tiene códigos de docente, las tareas de lectura Premium de las semanas 6 y 7 se pueden cambiar por proyectos gratuitos: en la lista Descubrir > Proyectos, elige los gratuitos con el filtro Estado del Precio y da un proyecto del mismo tema. Tercero, el proyecto de clase de la semana 8 es Premium; si no tienes códigos, cierra esa semana con un proyecto gratuito que cada alumno elija con el Buscador de proyectos.

Alternativas para alumnos sin kit en casa

En un grupo de 24 alumnos, quienes tienen un kit en casa suelen ser minoría, y comprarlo no es fácil para todas las familias. Si atas los deberes al kit, la clase se parte en dos: los que lo tienen avanzan y los demás abandonan los deberes desde el principio. En lugar de eso, da a los alumnos sin kit alternativas que sustituyan la tarea de hacer y pidan el mismo razonamiento. Ninguna de las siguientes necesita placa; algunas solo el móvil, otras solo papel y lápiz.

• Predice y luego comprueba: Cambiar en papel un valor del código (por ejemplo, la duración de la luz amarilla en el código de Semáforo) y escribir qué harán los LED. En la siguiente clase, el alumno sube ese cambio a la placa y comprueba su predicción.
• Pruébalo tú en papel: Leer la tarea, escribir una solución y solo después compararla con Ver solución no requiere kit. La regla es intentarlo primero sin mirar la Pista.
• Bloques y código lado a lado: Con Ver en bloques activado, encontrar la línea de código de cada bloque es un buen ejercicio de lectura, sobre todo en grupos que empezaron con bloques.
• Simulador: Un alumno con ordenador puede montar el circuito en el navegador y ejecutar el código; la explicación paso a paso está en el artículo simulación de Arduino con Tinkercad.
• Conocer la pieza: Leer, entre las más de 130 páginas de piezas de Descubrir > Componentes, la pieza de la semana (LDR, zumbador, HC-SR04) y escribir un resumen de tres frases.
• Cálculo: Volver a calcular la resistencia usada en clase con herramientas gratuitas como Ley de Ohm, Resistencia para LED y Código de colores; todas están en el artículo herramientas de cálculo electrónico.
• Hora de kit en el centro: Si puedes, abre el aula taller 20 minutos una vez a la semana, en el recreo o después de clase; el alumno sin kit hace allí su tarea con los kits del centro.

Seguimiento: no hay panel de clase, ¿cómo lo compruebas?

Dejémoslo claro desde el principio: BlueGrays no tiene un panel que muestre al docente el progreso del grupo. No puedes ver en la app qué proyecto ha leído un alumno ni qué pregunta ha respondido, y tampoco puedes asignar deberes. Si repartiste códigos de docente, la pantalla Mis Códigos solo muestra qué código usó cada persona y cuándo caduca. Tus pruebas salen de la propia pantalla del alumno y de una breve comprobación oral. Cuando el alumno termina un proyecto en casa, toca Lo hice; el proyecto pasa entonces a la lista Proyectos Completados, que se abre al tocar el número de proyectos completados en su Perfil. Reserva cinco minutos al empezar la clase y haz cada semana una pregunta a un tercio del grupo; con 24 alumnos son ocho, así que en tres semanas has hablado con todos una vez.

¿Qué cambia un código de docente fuera de clase?

La versión gratuita cubre el núcleo del trabajo fuera de clase: 60 proyectos completos (20 por plataforma), Preguntas del día, Guía de código, foro, Buscador de proyectos y 7 herramientas. Un código de docente, en cambio, hace que el tiempo fuera de clase no se limite al proyecto de clase. Mientras Premium está activo, el alumno que canjea el código ve los pasos, el código y el esquema de todos los 200+ proyectos, y en cada uno se abren la pestaña Entender el código y la sección Solución de problemas. Así, en su tiempo libre puede leer el código de un sensor de aparcamiento, un lector de tarjetas RFID o un reloj con pantalla LCD que le haya llamado la atención, y consultar los pasos de solución de problemas cuando se atasca. A eso se suman Mi Taller (proyectos que puede hacer con las piezas de casa), 11 herramientas Premium y la Práctica, donde responde tantas preguntas como quiera. El alumno no necesita añadir una tarjeta; basta con introducir el código en la pantalla Canjear Código. Cómo funcionan los paquetes lo explicamos en el artículo códigos Premium para tu clase.

La elección del paquete afecta directamente al trabajo fuera de clase. Un código mensual da 30 días de Premium desde el día en que se canjea; en un curso de 8 semanas, el Premium del alumno termina a mitad de curso, y si le das un segundo código los periodos se suman. Un código anual dura 365 días: cuando acaba el curso de 8 semanas, al alumno le quedan unos 10 meses y puede seguir explorando todos los proyectos en su tiempo libre, vacaciones de verano incluidas. Si transfieres el código al terminar el curso (los paquetes anuales tienen 6 transferencias por código), el Premium del alumno anterior termina en ese momento; por eso decide a conciencia si el tiempo restante se queda con el alumno o pasa a otro. En el artículo ¿mensual o anual? calculamos cuándo conviene cada uno.

Una nota breve para las familias

Cuando pones tareas para fuera de clase, las familias querrán saber tres cosas: cuánto tiempo llevan, si hace falta un kit en casa y qué datos comparte la app. Completa el texto siguiente con los datos de tu centro o curso y envíalo por mensaje o correo. Cambia las partes entre corchetes; si no repartes códigos de docente, quita los dos puntos sobre el código.

• Asunto: Trabajo fuera de clase para la clase de Arduino
• Hola, en la clase de Arduino de [nombre del centro o curso] trabajamos una hora a la semana. Para que los contenidos se asienten, pido a los alumnos tres tareas cortas entre clase y clase, unos 45 minutos a la semana en total.
• La mayoría de las tareas se hacen en el móvil: leer el código de un proyecto, responder preguntas cortas, terminar una tarjeta de estudio. No hace falta kit en casa; quien lo tenga puede hacer un pequeño experimento opcional.
• Los experimentos en casa funcionan solo con la conexión USB del ordenador (5 voltios). Nunca se pone como deber un circuito que se conecte a un enchufe.
• La app que usamos es BlueGrays (iOS y Android). He dado a los alumnos un código Premium [mensual o anual]. Para usarlo no se necesita tarjeta ni datos de pago, y no se renueva automáticamente. Si la cuenta ya tiene una suscripción activa de la tienda, el código no se puede usar; en ese caso, avísenme.
• Al canjear el código, veo el nombre, el nombre de usuario, el correo electrónico y la foto de perfil del alumno. No puedo ver en la app qué proyectos mira ni sus resultados en las preguntas.
• El foro de la app es público; he pedido a los alumnos que no compartan allí datos personales como el nombre del centro o su número de teléfono.
• Estas tareas no cuentan como nota y no hay penalización por una semana que no se haga. Para cualquier duda: [datos de contacto].

Equilibrio entre carga y motivación

• Pon un tope de tiempo: Que el total semanal no pase de 45 minutos. Quien quiera más puede elegir tareas extra del menú, pero la parte obligatoria no crece.
• Una obligatoria, dos a elegir: La tarea de lectura es obligatoria para todos y las otras dos las elige el alumno del menú. Poder elegir genera más implicación que dar a todos la misma tarea.
• Semanas ligeras en época de exámenes: Esa semana, solo Preguntas del día. El alumno mantiene la rutina sin cargar más.
• No hagas obligatoria la racha: Cuando se rompe una racha, algunos alumnos lo dejan del todo. La versión gratuita da un día de descanso a la semana y Premium dos; recuérdaselo pronto.
• No dejes solo al que se atasca: La sección Si te atascas de Entender el código, con Premium la Solución de problemas, y el foro son las primeras paradas. Una regla como "¿Llevas 20 minutos y no lo sacas? Para, lo vemos juntos en clase" evita la frustración.
• Da profundidad al que va rápido: Quien termina antes puede encontrar un proyecto más difícil en el Buscador de proyectos con Me defiendo, ponme a prueba. Una versión más difícil del mismo tema mantiene unido al grupo mejor que un tema nuevo.
• Hazlo visible: En los cinco primeros minutos de cada clase, dos alumnos enseñan en 30 segundos lo que hicieron en casa. La atención motiva más que los puntos.

Para empezar no hace falta mucha preparación: al final de tu próxima clase, escribe el menú en la pizarra, reparte las tres tareas de la primera semana y haz la comprobación de cinco minutos al empezar la clase siguiente. Para profundizar en las tareas de lectura te servirá el artículo Entender el código y Pruébalo tú, y para la capa social, el de cómo preguntar en el foro. Todos los proyectos de la ruta están en la app BlueGrays con su esquema, su código y los pasos de Entender el código; basta con abrir la app una vez en clase con tus alumnos cuando des la primera tarea.